Лидер во мне : Как школы и родители по всему миру помогают детям стать великими - Стивен Кови
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
«Впервые приехав в А.Б.Комбс, я подумал: „Это правда или всего лишь шоу на один день?“ Но, проведя там немного больше времени, я понял, что это образ жизни. Здесь находятся люди, которые живут в соответствии со своей мечтой. Вы ощущаете необычность происходящего в тот самый момент, когда входите в эту дверь».
Майкл Армстронг, координатор предметов углубленного изучения, начальная школа А.Б.Комбс, Роли, штат Северная Каролина«Многие люди говорят: „Нам нужно вернуться к истокам, к общеобразовательным предметам — чтению, письму, арифметике“. Мы считаем 7 Навыков еще одним обязательным предметом из этого ряда — они учат детей строить отношения друг с другом и с людьми за пределами школы».
Эд Николс, помощник инспектора, городские школы Декейтера, штат Алабама«У нас есть несколько учеников из неблагополучных семей, но благодаря 7 Навыкам они начинают понимать, что им нужно сделать, чтобы стать лучше самим и сделать лучше нашу школу. У нас имеются новые ученики, которые в начале года пришли к нам очень-очень застенчивыми. Теперь эти дети ведут наши утренние собрания. В нашей школе они стали лидерами. Все это происходит благодаря 7 Навыкам».
Джерри Эллерман, директор, начальная школа Дюуи, Куинси, штат Иллинойс«Приятно наблюдать, как расцветает и разрастается Программа лидерства в Инглиш Истейтс. Рост успеваемости в школе просто феноменален. Изменился сам дух школы и окружающего сообщества.
Не знаю более сильного чувства, чем когда я вижу, как дети учатся 7 Навыкам в таком раннем возрасте. Это принципы, которые останутся с ними всю жизнь и которые им знакомы уже в шесть лет, хотя многие взрослые за всю свою жизнь так и не получают возможности познакомиться с ними».
Барри Гейнер, член совета директоров школ графства Семиноул, штат Флорида«У нас учатся очень разные дети — с точки зрения финансового положения их семей, успеваемости, расовой принадлежности, — среди них есть несколько школьников, требующих особого внимания в самых разных областях. Это действительно гремучая смесь. Но 7 Навыков уравнивают всех и говорят с каждым».
Дэвид Джордж, директор, начальная школа Крествуд, Медицин Хэт, провинция Альберта, Канада«Для графства Адамс 7 Навыков начались с начальных школ — сначала Дюуи, потом ее дело продолжила школа имени Вашингтона. На следующий год за ними последовали шесть районных школ и четыре региональных. Сегодня дошкольные учреждения, приходские школы и центры продленного дня тоже начали учить детей этим принципам, а средние школы возьмутся за дело этим летом. Мы старались отложить кое-что из этих начинаний, хотели, чтобы внедрение происходило постепенно, в течение трехлетнего периода, но школы так стремились в бой, что ситуация просто вышла из-под нашего контроля».
Джордж Мейер, окружной инспектор школ на пенсии и декан Педагогической школы университета Куинси, штат Иллинойс«„Лидерство“ может показаться ученикам младших классов непонятным словом, но 7 Навыков превращают его в выполнимые действия и концепции. Когда школьникам дается возможность практиковаться в этих навыках в атмосфере безопасности и любви, они постепенно включают их в свои ежедневные дела и обычную жизнь».
Робин Шей, директор начальной школы Стюард, Аледо, штат Техас«В нашей школе очень неоднородный состав учеников, и это вызывает необходимость учить их позитивным навыкам, которые будут иметь решающее влияние на их жизнь. Мы твердо уверены, что даем нашим детям то, что нужно, предлагая им эти эффективные принципы лидерства. Удивительные вещи происходят каждый день: ведь школьники начинают лучше учиться, создают более прочные отношения, более успешно решают проблемы. Это то, что приносит мне самое большое удовлетворение за все 36 лет моей педагогической деятельности».
Берти Нортон, директор начальной школы Нэш, Тексаркана, штат Техас«Мы поддержали внедрение методики лидерства во всем районе, а потом и во всем графстве, потому что это того стоило. Детям нужны эти принципы, и учителя и местное сообщество признают это. Благодаря 7 Навыкам дети каждый день с удовольствием идут в школу, и это невероятно важно — ведь множество негативных факторов каждый день испытывают их на прочность. Это сверкающая звезда, свет, на который они могут ориентироваться, использовать его для себя и для того, чтобы помогать другим. Благодаря им наша работа имеет большой смысл».
Томас Ф. Лихи, окружной инспектор, общеобразовательные школы Куинси, штат Иллинойс«С ранних лет объясняя нашим ученикам, как важно быть лидером, мы помогаем им развить навыки, которые будут необходимы им всю жизнь, в том числе и для успехов в учебе».
Джеймс Генри Рассел, окружной инспектор, независимый школьный округ Тексаркана, штат ТехасПредметный указатель
О школахНачальная школа А.Б. Комбс 15–16, 17–18, 26, 28, 32, 35–40, 52, 5658, 60, 147, 225, 239
артефакты 123–126
дисциплина 19, 104, 113, 211, 233
дневники личных данных 84–87, 91, 120, 144, 167, 214, 221, 231
светский обед 110, 127
инаугурационный бал 127
как школа «магнит» 36, 38–40, 44–46, 60, 61, 96–97, 157
культура 36, 44-135
лидер дня 121
лидеры-однокашники 101–102, 106
международный фестиваль 16, 127
миссии классов 79, 119, 124
музыка 75, 101, 123, 129
научные ярмарки 128
ожидания 213
прием учителей на работу 102, 106
результаты 117–136, 142
родители 41, 42, 44–47, 57, 61, 249
традиции 17, 126-128
утренний выпуск новостей 101, 111, 121, 144
фольклор 129–130
художественная выставка 124125, 239
язык, на котором говорят 121123
Начальная школа имени Джозефа Уэлша 161–163
Начальная школа Дюуи 26, 131, 150156, 282
культура 131
дисциплина 151 7
навыков 150–157
Начальная школа Инглиш Истейтс 28, 139–148, 231, 234, 239, 253
выпуск утренних новостей 143
дисциплина 142
культура 131, 145
Начальная школа Крествуд 157–161
Начальная школа Нэш 53, 201
Начальная школа Роулетт 157, 209
Начальная школа Стюард 162, 216, 217
Начальная школа Честнат Гроув 28
культура 131
7 навыков, которым учат 78–79, 147–149, 239
Начальная школа Чуа Чу Канг 33, 40, 164–166, 165
Независимый школьный округ
Тексаркана 23, 125, 198–201, 203, 206
Средняя школа Джолиет Тауншип 169, 170–173
Средняя школа Клементи Таун 183185
Средняя школа Колумбина 41, 61
Средняя школа Мар Виста 177–178
Средняя школа Рузвельт 179–184
Общеобразовательные школы округа Семиноул 15, 53, 139, 143
Чартерная школа Ноубл Стрит 173 177
О навыках7 НАВЫКОВ ВЫСОКОЭФФЕКТИВНЫХ ЛЮДЕЙ (Стивен Кови) 39, 41–42, 61, 83, 93, 114, 120–123, 130, 132, 138, 141–143, 200, 203, 204, 209, 235, 249, 261
в А.Б. Комбс 67–69, 75–76, 79, 80, 85, 90, 91, 96-100, 102, 158, 216, 229
в игре 77, 79, 175
и лидерские принципы в А.Б.Комбс 69–70, 75–76, 78–79, 85, 90, 91
в музыке 70
в начальной школе имени Джозефа Уэлша 161–164
в начальной школе Крествуд 157-161
в независимом школьном округе Тексаркана 198–202, 206
в песнях, 148, 158, 160, 172
в средней школе Джолиет Тауншип 170–172
в средней школе Клементи Таун 183-186
в средней школе Мар Виста 177, 178
в средней школе Рузвельт 181, 185
в чартерной школе Ноубл Стрит 173–174, 176–177
в Честнат Гроув 147–149
в Японии 190–192
всепроникающий метод преподавания 78, 79, 81
для молодежи 37, 67–69, 81
как учат родители 83
как учат родителей 154
как универсальные 68, 132
упражнения, поставленные под 79
чтение Ачена 186–189
НАВЫК 1 — Проактивность 39, 69, 70, 158, 250
в спорах 152
в физическом здоровье 111
в фольклоре 129, 151, 154
для семей 133, 142, 257, 263, 266, 268
как универсальный 54
как средство достижения независимости 67
с дисциплинарными проблемами 113
со школьными фотографиями 259
НАВЫК 2 — Начинайте, представляя конечную цель 39, 68–69
в утренних новостях 121
в физическом здоровье 84
для семьи 263, 268
как средство достижения независимости 67
как универсальный 260
НАВЫК 3 — Сначала делай то, что необходимо делать сначала 39, 67, 69, 130, 264
в утренней программе новостей 121
в физическом здоровье 84
для семьи 268
как средство обретения независимости 67
как универсальный 260
НАВЫК 4 — «Выиграл-Выиграл» 39, 79
вера Ларри Салливана 199
в начальной школе Роулетт 209
в независимом школьном округе Тексаркана 198–202
для семьи 133, 142, 264
