Хронофобия - Артем Денисович Зеленин
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Он хорошо учился, подавая хороший пример остальным ребятам. Но любая наука, за которую он изначально брался с повышенным энтузиазмом, быстро ему наскучала. Львиную долю своего свободного времени он проводил за чтением. Но немногие из внушительного числа книг, за которые он брался, были прочитаны до конца. Уже в юношеском возрасте он начал предпочитать прогулки, оставаясь на долгое время в одиночестве и размышляя о лишь ему известных вещах. Иезекииль мог гулять часами напролет, даже в мороз или дождь, просто на просто не обращая на это внимание.
– Иезекииль, ты же промок насквозь. Где ты был? Там же ливень!
– Да? Я даже и не заметил.
Или…
– Иезекииль, там же мороз минус тридцать! А ты без шапки и перчаток. С ума сошел?
– Да мне не холодно, не стоит переживать.
Такие диалоги были не редкостью. Ему все было нипочем. Таким образом, на его странности просто перестали обращать внимание. Ведь он никому не делал зла, никому не мешал, был прилежным учеником. Сначала, многие были обеспокоены его столь странным поведением, в том числе и директор приюта. Это была видная женщина лет сорока. Она была чуткой, отзывчивой и всегда интересовалась всеми детьми из приюта. Благодаря ей, из брошенных малышей вырастали успешные самодостаточные люди. Она вкладывала в них всю свою душу. Каждого из них она считала своим ребенком. Но с Иезекиилем на тему его “отклонений” она поговорила лишь раз. Еще, когда он только пошел в первый класс. Она сразу разглядела в нем не ребенка, а уже взрослого. Иезекииль разговаривал грамотно, взвешивая каждое слово.
Перенесемся к тому разговору. Иезекииль вошел в ее кабинет и сел на удобное мягкое кресло подле нее. Директор налила ему чай с лимоном и мелиссой, и начала разговор.
– Послушай, Иезекииль. Я немного обеспокоена тобой. Ты не хочешь играть с другими ребятами, постоянно куда-то уходишь. В чем дело? Тебя кто-то обижает? Так скажи мне…
– Понимаете, госпожа директор… Дело в том, что игры не доставляют мне удовольствия. А зачем делать то, чего ты не хочешь? Верно?
– Верно, но все же…
– Если вы считаете, что я ненормальный, и у меня есть отклонения, то спешу вас заверить, что это не так. Я же никому не мешаю, у меня нет конфликтов, просто немного другие интересы.
– Угу… Чем же ты занимаешься на своих прогулках?
– Просто гуляю. Дышу свежим воздухом. Думаю, мечтаю. Ведь это не запрещено?
– Нет конечно же.
– Объясню вам по-другому. Вот, например, вы любите бейсбол?
– Да, я болею за Ред Сокс.
– А футбол?
– Честно говоря, не очень.
– И что вы предпочитаете смотреть по телевизору, бейсбол или футбол?
– Конечно бейсбол. Я стараюсь не пропускать ни одного матча.
– Вот и я. Просто предпочитаю гулять и размышлять, а не проводить время за играми с другими ребятами. Я не вижу здесь ничего плохого.
– Хорошо, мой мальчик, я тебя поняла.
Вот так выглядел их разговор. Первый и последний на эту тему. Вы можете подумать, что директор перестала волноваться за него и утратила всякий интерес? Нет. Она наблюдала за ним и очень переживала. Но Иезекииль ясно обрисовал свою позицию, и ей ничего не оставалось, как просто следить за тем, чтобы с мальчиком ничего плохого не случилось.
И ничего плохого и не случилось. Гулял себе он и гулял. Никто и не подозревал, о чем думает маленький Иезекииль. А он, с каждым новым днем, формировал свое мировоззрение.
Так от чего же наш герой стал таким нелюдимым? Чего не замечали ни дети, ни воспитатели, ни педагоги, ни директор?
Все дело в том, что Иезекииль мыслил немного иначе, чем другие дети. Можно сказать, что разумом он был взрослее не только сверстников, но и многих взрослых. Он никогда не находился здесь и сейчас. Мысль его витала далеко за пределами этого места и времени. Наблюдая за детьми, он пытался представить, кем каждый из них станет в будущем. А наблюдая за взрослыми, он хотел понять, что они смогли привнести в этот мир и как они влияют на других людей. И выводы его были безутешными. Потихоньку он формировал мнение об обществе, в котором он живет сейчас, и предстоит жить дальше. Все больше и больше он склонялся к тому, что человечество обречено лишь на существование. Он начал понимать, что вместе с прогрессом в науке, в социуме был период застоя и, даже, регресса. Окружавших его людей не волновало будущее человечества. Каждый думал лишь о себе. Ребята старались учиться не для того, чтобы сделать мир лучше, а чтобы занять определенную нишу в обществе, чтобы жить в своей зоне комфорта. Взрослые же были окружены плотным туманом из насущных проблем и мыслями о том, как жить лучше. И это пугало Иезекииля. Поэтому он старался избегать общения. Он боялся начать мыслить, как они. Мальчик создал в голове свой собственный мир, окружив его прочной стеной из отчуждения. И немного забегая вперед, стоит отметить, что в будущем это сыграет с ним злую шутку.
Он каждый день прокручивал в мыслях, как он может поменять этот мир к лучшему, строил воздушные замки. Чем старше он становился, тем лучше начинал понимать, что он не способен ничего изменить. Как бы ему не было жаль, он осознавал, что рано или поздно человечество захлебнется в своих пороках.
Теперь же его мысли были очень мрачными. Если, будучи ребенком, он мечтал поменять этот мир и верил в это, то сейчас он всей душой возненавидел людей и себя в том числе. Он чувствовал безысходность…
А вот теперь, поговорим про ту самую злую шутку. Он настолько был нелюдимым, что к тридцати годам стал полностью замкнут в себе. Он не мог нормально общаться ни с одним человеком. Желчь, накопленная годами, выливалась в отвращение к окружающим.
У него была неплохая работа переводчика в одной из крупнейших фирм. Он был финансово обеспечен, и, даже можно сказать, успешен. Но у него не было ни единого друга. А все отношения с девушками очень быстро заканчивались. Они ему просто быстро надоедали и начинали раздражать.
Иезекииля пугали его унылые серые будни. Ему было тошно и скучно. Как он не пытался, но не мог найти себя. Наш герой чувствовал, что создан для бóльшего, но не мог понять, что же ему делать.
И теперь он ежедневно ждал наступления ночи. Его увлекали его сновидения, в
