Другая школа - Дмитрий Сергеевич Ермаков

чей-то комментарий. Но она решила пока никак не реагировать.

– Сюжет этой сказки простой. Давайте вместе вспомним. Помогайте мне, ребята, – Виктория с самого начала сделать урок максимально интерактивным, привлекая аудиторию к общению.

– Снесла курочка! Били не разбили! Мышка пробежала! Плачут! Новое яичко! Дед и бабка! – загалдели дети наперебой.

«Так не пойдёт», – учительница застучала указкой по столу, стараясь призвать детей к порядку. Гвалт почти сразу стих.

– Давайте не все сразу. Сначала говори ты. Как тебя зовут? – Виктория Сергеевна обратилась к рыженькой ученице.

– Маша, Маша Затевахина, – отвечала ученица. – Знач так. Снесла курочка яичко. Не простое, золотое. Жесть, конечно. Дед, дебил, бил – не разбил.

– Не выражайтесь! – пожурила Виктория бойкую ученицу.

– Ок. Просто дед. Бабка била – не разбила.

– Отлично, теперь ты продолжай, – обратилась учительница к молчаливой девочке, одетой в строгое тёмное платье. На груди у неё висел бейджик с именем: «Сорокина Дарья».

Дарья поправила очки и заговорила спокойно и серьёзно:

– Мышка пробежала, хвостиком махнула, яйцо упало и разбилось. Всё. Там на полстраницы текста.

Так совместными усилиями они вспомнили сюжет сказки.

– Молодцы, дети! А теперь у меня вопрос ко взрослым. О чём эта сказка?

– Пипец, какой бред, – произнёс кто-то из мальчиков с последней парты.

И вот теперь Виктория отреагировала. Она подошла к мальчику, который произнёс последнюю реплику.

– Как зовут? – строго спросила учительница.

– Ну Вася, Челноков, – буркнул в ответ ученик.

– Твой классный руководитель узнает, ну Вася, что ты ругаешься на уроке.

– Я?! А чё я такого сказал? – возмутился ученик.

– Ты сказал «пипец», – напомнил ему одноклассник и засмеялся.

Вася Челноков резко притих. Он уже понял, что подставился. В лицее за порядком следили. За эту выходку Вася имел все шансы схлопотать серьёзный нагоняй, и в школе, и дома.

Виктория Сергеевна продолжала урок.

– Понятно, что тут есть какая-то тайна, – заговорила учительница и сама крепко задумалась. – Не просто же так это из уст в уста передавали. Веками.

– Тайна? – засмеялась Маша Затевахина. – В сказочке про курочку?!

– Тогда объясни, почему дед и бабка плакали? – сказала Виктория, повернувшись к Маше.

– Потому, что яичко разбилось, – ответила девочка.

– Так они же сами его расколотить пытались! – улыбнулась Виктория.

Маша хотела что-то сказать, но потом глубоко задумалась.

– А правда, почему? – произнесла главная возмутительница спокойствия без прежней наглой улыбки.

– В этой сказке градус абсурда растёт с каждой строчкой, – продолжала Виктория. – Курочка снесла золотое яйцо. Это что? Чудо. Дед и бабка его пытаются разбить. Вам не кажется это странным?

– Кажется… – прошелестели дети.

Даша Сорокина подняла руку.

– Можно, Виктория Сергеевна? Я думаю, они хотели посмотреть, что там внутри.

Учительница поддержала девочку одобрительной улыбкой.

– Именно! Вполне естественное стремление, хоть и не умное. Но вот пробежала мышка и махнула хвостиком. Яичко – бац! И раскололось. Это что?

– Это тоже чудо, – высказался мальчик, сидевший рядом с Васей Челноковым. – Только плохое, дурное.

– Отличная версия. И в конце происходит главное чудо. Курочка говорит деду и бабке: «Снесу вам новое яичко, не золотое, а простое». А в чём тут чудо?

– Говорящая курица, наверное, – заметила Маша. – Но говорящие животные в сказках – обычное дело…

– Я где-то слышала, – добавила Даша, – такую версию, что это был голос Бога.

– Кого?! – покосилась на Дашу её соседка, блондинка в кокетливом платье. – Ты что? При чём тут Бог?

– Да, есть такая интерпретация, – поддержала Дашу учительница. – Господь послал деду и бабке чудо. Как они поступили с ним? Не умно, скажем так. И чудо у них отняли. Но после этого деду и бабке было послано утешение: обычное яйцо. Не зря же они плакали, раскаивались. Вот как-то так. Приходите в следующий раз, продолжим искать загадки и секреты в привычных детских сказках!

Ребята покидали кабинет в задумчивости. Многие перешёптывались.

Через неделю на факультатив пришло уже двадцать человек. Судя по всему, урок про курочку Рябу пересказали в подробностях. Интерес к спецкурсу «Ключи к тайнам истории» вырос.

– Здравствуйте, ребята! – начала новый урок Виктория. – Рада видеть новые лица. И сегодня мы попробуем разобраться в похождениях легкомысленного колобка из одноименной сказки.

– Ору. Лекция про «Колобка», гы-ы! – снова раздалось с задней парты. Но это был уже не Вася, а мальчик маленького роста с конопатым лицом, который постоянно улыбался.

– Какой класс? Как зовут? – обратилась Вика к насмешнику.

– Гриша Панкратов, шестой А, и чё? – отозвался конопатый мальчуган.

– Ничего особенного, просто ты уже получил замечание, – отвечала учительница ледяным тоном. У неё на столе лежал специальный блокнот «Журнал Поведения», в который она записывала все жалобы на поведение. В лицее это была обычная практика. Этот блокнот дал Виктории классный руководитель 6А класса.

Гриша понял, что новенькая учительница шутить не намерена, резко притих и сел ровно за партой, но на Романову смотрел хмуро, исподлобья.

– Представьте себе, и с этой сказкой всё не так просто. Одни видят в ней фазы вращения Солнца, а колобок символизирует солнечный диск…

– Ну да. Наркоманы видят, гы-ы, – шепнула Маша Затевахина своей соседке.

Виктория решила в этот раз не реагировать.

– Другие усматривают иллюстрацию к народной мудрости «сколько верёвочке не виться, конец будет всё равно». Так сказать, вечно везти не может. Иначе говоря, не стоит лишний раз испытывать судьбу и рисковать. Колобку и не повезло…

Виктория говорила, а на электронной доске один за другим появлялись иллюстрации к сказке, сопровождаемые комментариями и возможной символике этих сюжетных ходов. Дети слушали, затаив дыхание. Многие даже записывали отдельные фразы и слова в тетрадку. Даже Вася, Гриша и Маша больше не мешали ей вести урок. А когда история про генезис сюжета «Колобка» закончилась, дети принялись наперебой галдеть: «Круто, супер!».

Это был успех. Очередная маленькая победа молодой учительницы на сложном, долгом пути…

Глава двадцатая.

В начале одного из уроков Игнат обратился к своему классу с объявлением.

– Предлагаю поучаствовать в конкурсе проектов «Школа будущего». Нужно разработать проект идеальной школы. Тема интересная, ваша фантазия не будет знать границ! А ещё это важный конкурс, даёт школе баллы рейтинга. Тем, кто будет участвовать, ставлю одну текущую пятёрку. Если станете призёром, освобожу от одного вопроса на зачёте, а победителя аттестую автоматом.

– Ого. Круто, – зашептались ученики.

– А что требуется от участников? – уточнила Арина Федотова.

– Слетать в будущее, гы-ы, – заметил со смехом Егор. – И посмотреть, какие там школы.

– Мой проект простой: будущее без школы, ваще без школы! – хихикнул Андрей Нелюбов, друг Кости и Егора.

– Я не вас спрашивала! – староста резко развернулась в сторону Егора и Кости, те стушевались и замолчали.

Учитель смерил мальчиков мрачным взглядом, но комментировать их выходку не стал.

– Проект должен состоять из презентации и текста. Там довольно жёсткие требования. Призёрами и тем более победителями становятся единицы. Но шансы есть. Для заявки нужно два человека от класса. Итак?

Первой руку подняла Арина.

– Я участвую. Есть кое-какие идеи.

– Отлично, – улыбнулся учитель. – Ещё желающие?

Но все молчали.

Тимофей взвесил все «за» и «против» и не решился поднимать руку. Свободного времени у мальчика почти не было.

Коля Перепёлкин проворчал:

– Не,