«Враги Путина» - Данилин П. Поляков Д.

Участники съезда выдвинули обвинения Эдуарду Лимо-нову в нелегитимном присвоении им национал-большевисткой идеологии, что в корне расходится с его реальными шагами и действиями его организации в последние годы. Последней каплей для принятия данного решения стала прошедшая недавно конференция «Другая Россия», где, как было заявлено на съезде, «Лимонов пожимал руки главным врагам России – либералам и американским марионеткам Михаилу Касьянову и Гарри Каспарову», что, по мнению делегатов съезда «подтвердило абсолютно антироссийский настрой его структуры, ошибочно все еще называющейся национал-большевистской».

Делегаты съезда из регионов России, в свое время бывшие главами региональных организаций НБП, но ушедшие от Лимонова по идеологическим соображениям, единогласно проголосовали за запрет Эдуарду Лимонову использовать понятие «национал-большевизм» в своей деятельности.

Участники съезда сошлись во мнении, что участие лимоновской НБП в конференции «Другая Россия» стало шагом, полностью дискредитирующим деятельность лимоновской организации, и делает абсурдными и нелепыми обвинения Лимонова в том, что это Администрация Президента дискредитирует его структуру. Как заявил лидер ЕСМ Валерий Коровин, выступая на съезде, «в конечном счете не Администрация Президента заставила Касьянова и Каспарова пожимать руку Лимонову, и не Администрация же заставила НБП участвовать в конференции “Другая Россия” вместе с этими одиозными персонажами, а именно это главным образом и дискредитировало НБП».[137]

Жертвоприношение

Эдуард Лимонов выдвинул национал-большевистскую организацию, вернее, то, что от нее осталось, на конкурс среди сект за лучший обряд жертвоприношения. В основном в жертву приносятся животные, случаи убийства людей происходят редко. Лимонов переплюнул и тех и других Он фактически заживо замуровал 40 своих сторонников и взял в заложники их родственников.

Жертвоприношение национал-большевиков состоялось 14 декабря 2005 года, когда 40 обильно накачанных тестостероном и проповедями Лимонова о «сексуальной комфортности» юнцов ворвались в Администрацию Президента, забаррикадировались в одном из кабинетов и потребовали организовать им встречу с главой государства. Их, конечно, арестовали и предъявили обвинение в «насильственном захвате власти» (до 20 лет лишения свободы). Другого исхода никто не ожидал, впрочем, как и сами нацболы, но в тот момент они грезили о почестях, которые им, ставшим «настоящими мужчинами», окажут после возвращения национал-большевики, о новых удовольствиях и о том, какое впечатление они произведут перед своими «девушками на час». Чего ожидали девушки, которые тоже были в числе этих сорока, неизвестно

Дело рассматривалось в суде почти год. За свою глупость юные последователи Лимонова заплатили «школой настоящей жизни» – за решеткой, и здоровьем родителей, которые были полностью истощены и разорены из-за выходки собственных чад

«Партийные» товарищи не спешили помогать – все расходы заключенных несли их родители, в том числе и на адвокатов. Зато Лимонов выжал из этого все, что было можно: пропагандировался образ «декабристов», обвиняемым приписывались подвиги и т. д Результат, правда, оказался совсем не романтичным Восемь нацболов были приговорены к срокам от 1,5 до 3,5 лет лишения свободы Остальные участники акции были осуждены условно.

Родителям было объяснено, для чего пострадали их дети – ради несуществующей «партии» и личного арт-проекта Эдуарда Лимонова: «…Репрессии привели лишь к усилению партии. <…> Тюрем мы не боимся. Первая кровь уже пролилась. Это была наша кровь Мы пролили ее, чтобы доказать, что не боимся крови»[138]

Еще более подробные объяснения дал ближайший соратник Лимонова Абель. Во время судебного процесса Абель разъяснил народу, что его патрон только начал охоту на молодежь: «Родители могли сравнить: вот Власть, а вот Партия. Мы стали им симпатичны не за наши взгляды на социализм-капитализм, национальный вопрос и геополитику, но за наши моральные принципы. Мы были в этой ситуации Добром, а Власть, руками двух маньяков посадившая их детей, не совершивших никаких преступлений, – Злом. <…> Для Партии наступает новый этап, назовем его – ХОЖДЕНИЕ В НАРОД (так в XIX веке называлась агитация революционеров-народников по деревням)».[139]

«Им не место на партах – им место в постели…»

Еще один бастион на пути нового общества – школа и образование вообще. Молодежь не должна интеллектуально обучаться, а классическое образование вредит активистам национал-большевиков. Это Лимонов с особой настойчивостью твердит своим подопечным. Любая форма образования не только не поощряется, а строго возбраняется: «Детей будет содержать и воспитывать община. И жить, и воспитываться они будут среди взрослых. <…> Сейчас детей гноят в скучных школах, снабжая их мозги и память насильно на хе… ненужной никому пылью. Образование станет коротким и будет иным. Мальчиков и девочек будут учить стрелять из гранатометов, прыгать с вертолетов, осаждать деревни и города, освежевывать овец и свиней, готовить вкусную жаркую пищу, и учить писать стихи»[140]

Рассуждая в «Другой России» об образовании, Лимонов, как обычно, приходит к главной теме: «Сегодня в школах сидят на партах такие 13-летние и 15-летние “девочки”, что парты трещат от расцветших телес. Им не место на партах – им место в постели. <…> Девочек нужно быстро переводить в девушек, пусть совокупляются, – результат будет разительным. Результатом будет не расшатывание общества, а напротив – общество успокоит свои неврозы»[141] (Главным образом свои неврозы успокоит Лимонов…)

По мнению Лимонова, с его восьмилетним образованием, сегодня детей слишком многому учат: «Начинать надо раньше и учить короче. Начинать надо в 5 лет от роду и учить не более пяти лет»

Итак, чему же, по мнению Лимонова, надо учить детей (все-таки надо, иначе не смогут прочесть труды «великого гуру», из которых в основном и состоит «школьная программа»).

В программе будут следующие дисциплины:

«История: с учетом “Новой хронологии” Фоменко/Носовского и открытий Льва Гумилева» («открытия» Фоменко, который «урезал» историю человечества до нескольких сотен лет, активно пропагандируются Лимоновым при любом удобном случае, видимо из-за радикализма и схожего принципа «круши все!»)

«География и знание иных стран, народоведение. Иностранные языки (и западные, и восточные – больше восточных)». (Резонно – идейно близкие люди должны понимать друг друга. Да здравствует Мировая революция!)

«Оружие и военное обучение. Преподавание ведется не в классах Умение стрелять, общаться с гранатометом, минометом, вождение и стрельба из БТР и прочее» (Ну об этом можно было и не говорить – куда же в пять лет без гранатомета в новом обществе!)

«Ораторское искусство, поэзия, сочинения и изложения». (Возможно, у кого-то вызовет слезу умиления – Лимонов сам пишет стихи, ясно, чью поэзию будут изучать в школе.)

«Исторические личности: Сталин, Гитлер, Мао, Муссолини и личности культуры: Ницше, Пазолини, Достоевский и прочие» (Заметим, что, сидя в тюрьме, Лимонов практически уже написал учебное пособие для этого курса – книгу «Священные монстры», состоящую из 52 «жизнеописаний» людей, которые, по мнению «гуру», должны остаться в истории. Каждая глава-человек, имеет краткое определение-клеймо, такое же одномерное, как и сам автор «биографии»: «Адольф Гитлер: Художник. Эдит Пиаф: Воровка. Маяковский: Позер Петр I: Выродок» и т. д.)

«Тайны жизни. Человековедение: тайны пола» (Ну в этом Лимонову равных просто нет и быть не может. Написанного гуру о тайнах пола даже за 5 лет не осилить.)

«Боевые искусства: борьба, бокс, кунг-фу, на самом деле обучение жестокой драке» И апофеоз – «Обращение с пишущей машинкой, Интернетом». (Зачем человеку, прошедшему весь предыдущий курс обучения, пишущая машинка – не понять.)

Небольшое дополнение Лимонова к системе средней школы: «Преподаватель в средней школе должен быть один Это должен быть мужчина, он должен иметь творческий (художник, поэт, писатель) и военный опыт Никаких алгебр, тригонометрии, математик, физик и других отвлеченных, никогда не пригождающихся дисциплин, преподавать детям не будем. Для хранения и передачи подобных отвлеченных знаний существуют ученые, это их работа. (Ученых будет немного, и специальные знания будут ограничены несколькими небольшими высшими учебными заведениями.)»[142]