Развивающие игры с детьми до 3-х лет - А. Иевлев

Мишка-медведь идёт,

Мёд у пчёлок унесёт.

Пчёлки, домой!

"Пчелки" "летят" в определенный угол комнаты – "улей". "Медведь", переваливаясь с ноги на ногу, не спеша идет туда же. "Пчелки" говорят, махая "крыльями" и как бы прогоняя "медведя":

Этот улей – домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж!

На последних словах "пчелки" разбегаются от "медведя" по комнате. "Медведь" ловит их.

"У медведя во бору"

(2–3 года)

Один ребенок изображает медведя; он сидит на стульчике – "спит". Остальные дети вместе с взрослым ходят, собирают "ягоды" и "грибы", приговаривая:

У медведя во бору

Грибы-ягоды беру,

А медведь всё спит

И на нас не глядит!

На последних словах "медведь" просыпается, "рычит" и бросается догонять детишек. Те убегают от него. Игра повторяется (по желанию детей).

"Кот и мыши"

(2–3 года)

Взрослый изображает кота, а дети – мышек. Дети сидят в "норках" – за стульчиками. "Кот" ходит по комнате, приговаривая:

Котик по двору идёт,

Ищет мышек Васька-кот,

Ищет мышек кот. Т

ихо мышки все сидят,

На кота они глядят,

На кота они глядят.

"Кот" садится на стул и закрывает глаза – "спит". "Мышки" подходят к нему на близкое расстояние и видят, что он спит, значит, можно поиграть и побегать вокруг него. Пока "мышки" безмятежно резвятся, "кот" потягивается, открывает глаза, "мяукает" и бросается их ловить. "Мышки" убегают в свои "норки".

"Зайка беленький сидит"

(2–3 года)

Дети изображают "зайчиков", а взрослый – "медведя". "Зайчики" стоят кругом или группой и под слова потешки выполняют следующие движения:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

(Сидят на корточках и шевелят ручками над головой.)

Зайке холодно стоять,

Зайка хочет поскакать.

(Прыгают или перебирают ножками.)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

(Потирают ручки.)

Зайка мишку увидал,

Зайка – прыг! – и ускакал.

Появляется "медведь", который, направляется к "зайчикам" и рычит. "Зайчики" разбегаются в разные стороны.

"Воробушки"

(2–3 года)

Дети изображают воробушков, а взрослый – кошку. "Воробушки" сидят в одном из углов комнаты – "гнёздышке" – и "спят". Взрослый поет:

В гнезде воробушки живут,

Утром рано все встают,

"Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик" —

Так весело поют.

("Воробушки" "просыпаются" – встают, машут ручками, словно крылышками, и "чирикают".)

Довольно в гнёздышке сидеть,

Пора на солнышко лететь,

"Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик",

И крылышки согреть!

("Вылетают" из угла комнаты, кружатся, машут ручками и продолжают "чирикать".)

Вот возле домика есть сад.

Летите крошечки искать,

"Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик",

И крошечки искать!

("Летят" к домику, если таковой имеется, или бегут на другой конец комнаты, где садятся на корточки и постукивают пальцем по полу – "клюют крошечки".)

Будь осторожен, воробей,

Крадётся кошка из дверей.

"Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик",

Все в гнездышки скорей!

На последних словах взрослый берет в руки игрушечную кошку или надевает на голову соответствующую шапочку. "Воробушки" вскакивают и прячутся в "гнездышко". "Кошка" гонится за ними.

"Воронята"

(2–3 года)

Дети-"воронята" сидят на стульчиках, расставленных полукругом, и "спят" – глаза закрыты, сложенные вместе ладошки под щекой. Взрослый поет:

Воронята крепко спят,

Все по гнёздышкам сидят,

А проснутся на заре,

Будут каркать во дворе.

"Воронята" "просыпаются", машут ручками, словно крылышками, и кричат: "Кар-кар-кар! Кар-кар-кар!", после чего вскакивают со стульчиков и "летают" (бегают), размахивая разведенными в стороны руками. В это время взрослый продолжает петь:

Полетели, полетели,

Воронята полетели.

Кар!

Полетели, полетели,

Воронята полетели.

Кар!

Вышла тётя на дорожку,

Воронятам сыплет крошки.

(Входит второй взрослый и сыплет из чашки воображаемые крошки.)

Воронята прилетали,

И все крошки поклевали.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук,

Ножками стучали.

(Дети подбегают к тому месту, где второй взрослый сыпал "крошки", садятся на корточки и "клюют" – стучат пальчиками по полу.)

Бобик по двору гулял,

Вороняток испугал.

Первый взрослый берет в руки игрушечную собачку, "лает" и догоняет убегающих "воронят".

По мере освоения игры, роли взрослых начинают исполнять сами дети.

"Курочка-хохлатка"

(2–3 года)

Взрослый и дети ходят гурьбой по комнате. Взрослый изображает курицу, дети – цыплят. В стороне сидит второй взрослый или ребенок школьного возраста – "кошка".

"Курица" произносит:

Вышла курочка-хохлатка,

С нею жёлтые цыплятки.

Квохчет курочка:

"Ко-ко, Не ходите далеко".

("Цыплятки" приближаются к "кошке".)

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

На последних словах "кошка" открывает глаза, "мяукает" и бежит за "цыплятами", которые убегают от нее в определенный угол комнаты – "домик". "Курица" защищает "цыпляток", разводя руки в стороны и говоря при этом: "Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!".

Игра с шишками

(2–3 года)

Дети сидят на стульчиках или на ковре. Взрослый приносит корзиночки и раздает их. После того как дети рассмотрели свои корзиночки, взрослый предлагает им пойти "в лес" за шишками. Он рассыпает по полу шишки. Дети бегут "в лес" и начинают собирать шишки в свои корзиночки. При этом взрослый поет:

Детки по лесу гуляли,

Детки шишки собирали,

Ай люли, ай люли!

Ай люли, ай люли!

Детки шишки собирали

И в корзиночки их клали,

Ай люли, ай люли!

Ай люли, ай люли!

Спустя какое-то время взрослый спрашивает, у всех ли есть шишки, и просит детишек показать наполненные корзиночки. Присев на корточки, малыши ставят на пол корзиночки и отдыхают. Взрослый поет:

Сели детки отдыхать,

Захотелось им поспать.

Баю-бай, баю-бай!

Баю-бай, баю-бай!

Вдруг появляется "мишка". Роль мишки исполняет второй взрослый или старший ребенок, который может надеть на голову шапочку мишки или держать в руках соответствующую игрушку. "Мишка" "рычит" и спрашивает:

– Где мои шишки?

Взрослый, обращаясь к детям, говорит:

– Мишка за шишками идёт. Скорей высыпайте шишки, бежим домой!

Дети высыпают шишки из корзиночек на пол и убегают к своим стульчикам или к ковру. "Мишка" сначала идет медленно, чтобы дать детям возможность высыпать все шишки, а затем догоняет их, приговаривая: "Где мои шишки?". Дети показывают "мишке" пустые корзиночки и отвечают: "У нас нет шишек, уходи, мишка". "Мишка" уходит.

Игра повторяется (по желанию детей).

"Куры и петух"

(2–3 года)

На стульчиках возле стены сидят дети – "куры". Напротив них на большом расстоянии гуляет "петух" (ребенок). В одном из углов комнаты находится "кошкин дом", в кото-

ром сидит "кошка" (взрослый). Второй взрослый сидит с "курами" и, показывая на гуляющего "петуха", поет:

Петя в жёлтых сапогах

Ходит по песку,

А потом как закричит…

("Петух" кричит: "Ку-ка-ре-ку!")