Я играю в куклы. Развивающие игры с неваляшкой, матрешкой и Лялей: не только для девочек - Светлана Груничева

Строим башню (5)

Цель занятия: показываем ребенку, что два персонажа могут выполнять одинаковые действия.

Напомним, что ваши занятия с малышом не должны быть длительными. Для успешного усвоения предложенного вами материала карапуз должен быть сытым и не хотеть спать.

На карточке изображены две матрешки, строящие башню из кубиков. Знакомим малыша с новым изображением, пользуясь презентацией.

Презентация картинки

Вот Моти. Они строят башню.

Покажите малышу одновременно несколько картинок с разными сюжетами: матрешки едут на машине, матрешка большая и маленькая (картинки № 3 и 4). Так ребенок научится узнавать любимого персонажа, выполняющего разные действия.

После года, рассматривая с малышом эту же картинку, побуждайте отвечать на вопросы «Кто это? Что они делают? Где маленькая Мотя? Что она делает? Где большая тетя Мотя? Что она делает?» Обсудите, какого цвета кубики, платочки у матрешек и т. д.

Эту иллюстрацию вы можете оставить малышу и для самостоятельного рассматривания.

Моти кач-кач (6)

Цель занятия: закрепляем сравнивание двух величин в сюжете.

Напомним, что ваши занятия с малышом не должны быть длительными. Ограничьте время занятия в соответствии с возрастом ребенка.

На карточке изображены две матрешки: большая и маленькая. Маленькая матрешка качается на качелях, большая – стоит рядом. Знакомим с изображением таким образом, подчеркивая голосом величину матрешек (воспользуйтесь текстом презентации).

Презентация картинки

Вот Мотя – маааааленькая (тоненьким голосом), вот тетя Мотя – большаааааая (низким голосом). Маленькая Мотя качается кач-кач.

Попросите ребенка повторить: «Кач-кач». Спрашивайте: «Где большая тетя Мотя? Где маленькая Мотя? Где у Моти глазки, ручки?», чтобы малыш пальчиком показывал детали изображения.

Покажите для сравнения ребенку картинку с другим видом действия: матрешки едут в машине, строят башню (картинки № 4, 5). Это поможет крохе научиться узнавать знакомых персонажей, выполняющих разные действия.

Эту иллюстрацию вы можете оставить малышу и для самостоятельного рассматривания.

Мотя спит, Мотя сидит (7)

Цель занятия: показываем ребенку, что один знакомый персонаж может выполнять разные действия.

Напомним, что ваши занятия с малышом не должны быть длительными. Кроме того, ребенок не должен быть голодным и сонным.

Знакомим малыша с картинкой таким образом (воспользуйтесь текстом презентации).

Презентация картинки

Вот Моти. Большая тетя Мотя спит. Маленькая Мотя сидит на стульчике.

Покажите малышу одновременно несколько картинок с разнообразными сюжетами (карточки № 5, 6). Спросите у малыша: «Где тетя Мотя спит? Где маленькая Мотя сидит на стульчике?»

После года, рассматривая с малышом эту же картинку, побуждайте отвечать на вопросы: «Кто это? Что они делают? Где маленькая Мотя? Что она делает? Где большая тетя Мотя? Что она делает?» Обсудите, какого цвета кроватка, стул, платочки у матрешек и т. д.

Эту иллюстрацию вы можете оставить малышу и для самостоятельного рассматривания.

Большая, поменьше, маленькая (8)

Цель занятия: учимся распознавать три величины.

Напомним, что ваши занятия с малышом не должны быть длительными. Ограничьте время занятия в соответствии с возрастом ребенка.

Познакомьте ребенка с картинкой. Рассмотрите карточку, проговаривая текст (воспользуйтесь текстом презентации).

Презентация картинки

Это большая тетя Мотя, это Мотя, а это мааааааленькая Мотя.

Если у ребенка возникнут трудности с узнаванием на картинке, покажите ему игрушку-матрешку. Расставьте их в том же порядке, что и на картинке, а затем обратите внимание малыша на картинку, снова рассмотрите нарисованных матрешек, спросите, где у них глазки, где ручки и т. д. Если ребенок снова будет затрудняться, покажите глазки, ручки сами, а затем попросите кроху показать еще раз.

После второй половины второго года предложите малышу выстроить матрешек «как на парад, по росту», в соответствии с изображением на картинке.

Эту иллюстрацию вы можете оставить малышу и для самостоятельного рассматривания.

Ляля хочет спать

Занятие по картинке желательно предварять показом хорошо знакомой куклы и действием с ней. Скажите малышу, что ваша кукла хочет спать. Побаюкайте куклу, снимите с нее платьице и уложите в кроватку, накройте одеяльцем: «Спи, баю-бай!» (можно воспользоваться игрой «Уложим куклу спать» как ориентиром). Затем покажите малышу картинку.

Презентация картинки

Пусть наша куколка спит. Баю-бай. А мы с тобой пока посмотрим картинку. Вот еще куколка. Ее зовут Ляля. Ля-ля. Ляля тоже хочет спать. Она сняла платьице и повесила его на стульчик. Ляля наденет пижамку, ляжет на подушечку, накроется одеяльцем. Она закроет глазки. А мы ей скажем: «Спи, Ляля, баю-бай».

Задайте малышу простые вопросы по картинке: «Где Ляля, покажи. Где у Ляли глазки, ручки, ножки? Где платьице? Где пижамка? Где подушка? Где одеяльце?» Если кроха не сможет показать пальчиком в ответ на ваши вопросы, укажите на предмет сами или пальчиком малыша. Попросите повторить: «Спи! Баю-бай».

Ляля варит суп

Занятие по картинке желательно предварять показом хорошо знакомой куклы и действием с ней. Скажите малышу, что ваша кукла проголодалась и хочет есть, а вы сварили кукле суп. Покормите куклу (ориентируясь на игру «Покормим куклу»). Затем достаньте картинку.

Презентация картинки

Наша куколка поела. Пусть отдохнет. А мы с тобой пока посмотрим картинку про куколку Лялю. Ляля варит суп. Ляля надела фартук, поставила кастрюльку на плиту. Ляля мешает суп в кастрюльке. Покажи, как Ляля мешает суп. У Ляли есть капуста, морковь. Вкусный будет суп.

Задайте малышу простые вопросы по картинке: «Где Ляля, покажи. Где у Ляли фартук? Где капуста? Где морковь? Где плита, кастрюлька? Что Ляля делает?» Если кроха не сможет показать пальчиком в ответ на ваши вопросы, укажите на предмет сами или пальчиком малыша. Попросите повторить: «Ах! Вкусно!»

Ляля заболела

Занятие по картинке желательно предварять показом хорошо знакомой куклы и действием с ней, но можно этого уже не делать, если малыш хорошо узнает изображаемое на картинке. Скажите малышу, что ваша кукла гуляла, промочила ноги и заболела. Уложите куколку в кровать, поставьте градусник (воспользуйтесь для ориентира игрой «Кукла заболела»). Затем покажите малышу картинку.

Презентация картинки

Наша куколка уснула. А мы с тобой пока посмотрим картинку. Вот куколка Ляля. Ох, Ляля не слушалась маму, гуляла в дождь. Промочила ноги и заболела. Вот теперь лежит в кроватке. Посмотри, у нее градусник. Горлышко завязано. На столике лекарство и теплый чай. К Ляле пришла кукла Оля. Оля навестила Лялю. Оля принесла яблоко.

Задайте малышу простые вопросы по картинке, пусть он покажет, где градусник, лекарство, пожалеет Лялю. Спросите, как зовут одну и вторую куколку, что Оля принесла Ляле.

На горке

Занятие по картинке желательно предварять показом хорошо знакомой куклы и действием с ней, но можно этого уже не делать, если малыш хорошо узнает изображаемое на картинке. Скажите малышу, что ваша кукла хочет гулять (воспользуйтесь для ориентира игрой «Кукла на прогулке»). Поводите куклу по комнате, затем скажите, что кукла хочет съехать с горки, и покажите, как она это делает. Затем достаньте картинку.

Презентация картинки

Наша куколка покаталась и пошла домой. А мы с тобой посмотрим картинку. Кукла Ляля тоже гуляет. Она катается с горки. А кто это еще на горке? Да, Мишка. Ляля и Мишка катаются с горки. Смотри, Ляля съезжает с горки вниз, а Мишка идет на горку вверх – топ-топ.

Задайте малышу вопросы по картинке: пусть он покажет, кто гуляет, кто идет вверх, а кто едет вниз. Попросите повторить: «Топ-топ, Ляля, Миша».

В песочнице

Занятие по картинке желательно предварять показом хорошо знакомой куклы и действием с ней, но можно этого уже не делать, если малыш хорошо узнает изображаемое на картинке. Попросите вашего кроху слепить «понарошку» куличик для куклы. Вы с куклой будете держать ведерко, а малыш – «насыпать» в него совочком «песок» (воспользуйтесь для ориентира игрой «Кукла на прогулке»). Затем покажите малышу картинку.