Кем стать после детства. Путеводитель по профессиям, том первый - Андрей Ремизов

Кстати, многие юные кумиры своих сверстников, снявшись в школьные годы в кино в главной роли, киноактёрами так и не стали. Главное – они, по-видимому, об этом не переживают, поскольку нашли себя в другой, не менее интересной отрасли. Так можно уверенно сказать не только о юных артистах, певцах, музыкантах (мой однокурсник в музыкальном училище, к примеру, Аркадий Д., всерьёз планировал вырасти в композитора, но после окончания консерватории прекрасно почувствовал себя в политике).

Так можно заявить и о юных садоводах, экологах, кулинарах, конструкторах, краеведах, спортсменах, даже трактористах и токарях. Заметьте: речь не просто о тех, кто в школьные годы занимался в соответствующих кружках и секциях. Речь о достигших в своих увлечениях весьма серьёзных результатов. То есть, работы этих ребят награждались на городских, областных и даже всероссийских выставках, олимпиадах, соревнованиях, конкурсах. Но так в жизни получается, что подающий надежды пловец (борец, гимнаст и т.д.) становится врачом, а победитель множества олимпиад по биологии и медицине – инженером гражданского строительства. Известен случай, когда самый настоящий вундеркинд, поступивший на мехмат МГУ в 14 лет, в итоге нашёл себя в милиции. А прирождённый сыщик, в двенадцатилетнем возрасте выследивший и удачно сдавший полиции преступную группировку, вырос в… агронома. Ни тот, ни другой ничуть не жалеют об этом! Но стоп! Вы сейчас подумаете, будто я уговариваю вас не искать себя в творческих профессиях. Вовсе нет! Искать нужно. Просто неправильно зацикливаться на том, что принесло успех именно в школьные годы. Лично я обеими руками поддерживаю многих представителей школьной педагогики, считающих, что профилировать обучение в средней школе можно только в старших классах. Но даже здесь важно не перегнуть палку.

Потому что жизненные интересы юноши и девушки могут несколько раз измениться в течение минимум трех-пяти лет после окончания школы. В идеале, человеку должна быть предоставлена возможность получить две-три разные специальности. Когда-нибудь, в светлом будущем, общество этого достигнет. Сегодня же мы вынуждены выбирать уже в восьмом-девятом классе. И ошибаться нам, увы, пока что очень накладно.

Так что же делать? Как тогда выбирать, если на дополнительном образовании зацикливаться нежелательно, а получить сразу несколько разных профессий нереально? Обратиться к интуиции, предварительно собрав как можно больше достоверной информации о разных профессиях? А вдруг она подведёт?

Сомнения в этом вопросе – это очень и очень естественно. Потому-то умные люди и предлагают работу по выбору профессии начинать как можно раньше. Именно работу. Потому что на самом деле это не простое занятие, во всяком случае, это не развлечение, а если даже и игра, то очень деловая.

В следующей части этой книги вы найдете подробную достоверную информацию по специальностям, наиболее характерным для рынка труда начала XXI века. Но прежде чем начать знакомство с профессиями в принципе, было бы очень неплохо уяснить для себя следующее.

4. Осторожно: тесты!

Книжный рынок сегодня изобилует разными психологическими тестами, позволяющими, якобы, определить, какой тип профессий подходит для вас более всего. При этом типы профессий выделяются в так называемые сферы направления действий специалиста: человек – человек, человек – растения, человек – животные, человек – техника. Иными словами, с кем вам придётся иметь дело, с кем или с чем взаимодействовать (вступать в контакт) во время работы по той или иной профессии. Если снова всю эту цепочку выразить языком примеров из жизни, то можно сказать, что к типу «человек – человек» относятся такие профессии как врач, спасатель, пожарный, учитель, милиционер, артист, продавец, парикмахер, культорганизатор, библиотекарь и другие, работа по которым не может проходить без контактов с людьми. К типу «человек – растение» относится работа агронома, ботаника, садовода, лесовода и т.д., к типу «человек – животное» соответственно работа ветеринара, зоотехника, животновода, кинолога, зоолога, дрессировщика. Получается, что все остальные профессии относятся к типу «человек – техника».

Но как тогда быть с профессией, скажем, художника, который рисует в принципе для людей, нередко общается с ними по работе (это может быть, к примеру, натурщица, заказчик своего портрета, редактор иллюстрированного издания, менеджер рекламной фирмы – мало ли кто), но выполняет работу кистью (карандашом и т.п.) он в одиночестве? К тому же художник может и преподавать в детской студии. К типу «человек – человек» эту профессию можно отнести лишь с большой натяжкой. А если художник пишет этюды с натуры – его работа относится к типу «человек – растение»?

Или возьмём профессию лесовода. Ему ведь приходится общаться не только с растениями, но и с животными, и, конечно же, с людьми. Так же и ветеринарный врач постоянно общается с хозяевами животных, ставших его пациентами. А профессию кинооператора, работающего со сложной съёмочной техникой, к какому типу отнести – «человек – человек» или «человек – техника»?

Даже работу шахтёра, металлурга, водителя – и то нельзя однозначно отнести к типу «человек – техника». Ведь им всё время приходится общаться как со своими коллегами, так и с представителями служб, с которыми они постоянно взаимодействуют. А вот работа, скажем, продавца-консультанта книжного магазина, которую психологи однозначно относят к типу «человек – человек», сегодня нередко сводится к самому краткому контакту человека с человеком. Потому что многие посетители книжных магазинов (да и не только книжных) не очень-то жаждут прямого словесного общения с консультантом, предпочитая знакомиться с товаром в тишине. Получается, что продавцу-консультанту вовсе не обязательно уметь убеждать и заинтересовывать собеседника – достаточно коротко отвечать на односложные вопросы типа «где тут у вас книги для дошкольников» и тому подобные.

Словом, какую бы профессию мы с вами ни взялись внимательно рассмотреть с позиций характера её взаимодействия с живыми или неживыми объектами, в итоге получится, что сегодня всем приходится иметь дело как с людьми, так и с техникой. А раз так, то определять для себя оптимальный тип из вышеперечисленных – бесполезно. Поэтому весьма сомнительными представляются и всяческие тестирования, направленные на определение в себе черт какого-то психотипа по профессиональным признакам.

По сути, это всё равно, что таким путём искать себе друзей и спутника жизни.

Хотя абсолютных истин не бывает, а рождаются лишь точки зрения и мнения, всё-таки лично я не рекомендовал бы «баловаться» тестами на определение индивидуальной предрасположенности к тому или иному типу профессии. Обязательно ошибетесь.

5. Кое-что о типах высшей нервной деятельности

В пособиях по профориентации профессиональную предрасположенность нередко увязывают с типом высшей нервной деятельности человека (ВНД). Классически определено четыре типа: холерик (сильный, легко возбудимый, активный, неуравновешенный), сангвиник (сильный, легко возбудимый, активный, но уравновешенный), флегматик (сильный, трудно возбудимый, по активности непонятный, уравновешенный), меланхолик (слабый, легко возбудимый, по активности непонятный, неуравновешенный). Разумеется, в чистом виде ни один из типов среди людей не встречается.

Но какой-то то из них всё равно у вас будет преобладать. Поэтому специалисты по профориентации рекомендуют школьнику сначала определить свой тип ВНД, то есть темперамент, а потом заглянуть в специальную таблицу, в которой систематизированы профессии в «связке» с темпераментами. Говоря проще, может получиться так, что вы, к примеру, хотите стать спасателем или пожарным, а в этой таблице показано, что холерику работать в этой сфере нежелательно. Логика проста: спасатель должен быть сильным и активным, но неуравновешенность холерика будет всё время толкать его к слишком опрометчивым поступкам. Как в таком случае поступить? Лично я бы не рекомендовал вам руководствоваться исключительно такого рода профориентационными таблицами, поскольку они слишком отдалены от реалий жизни.

Во-первых, кроме темперамента у человека есть ещё и воля с головой на плечах. Даже если в вас преобладает холерик (т.е. вы нередко ловите себя на том, что слишком бурно и с сильно выраженным чувством протеста или обиды реагируете на несправедливые с вашей точки зрения замечания товарищей или педагогов), у вас всегда остаётся возможность самовоспитания. К тому же на практике вполне могут возникнуть ситуации, когда именно опрометчивость холерика, которым в критический момент движут больше чувства, нежели разум, позволит действительно спасти человека (людей, животных и т.д.). В принципе, темперамент для успеха в той или иной сфере деятельности, конечно же, играет роль. Но не настолько, чтобы закрыть дорогу в ту или иную профессию, а тем более гарантировать в ней успех.