Лучшие психологические методики, или Что делать, когда не везет? - Олег Гадецкий

Я вижу сомнения на твоем лице, уважаемый читатель. Ты наверняка вспомнил огромное количество правил грамматики, которые изучал в школе. И твое сомнение вполне закономерно: если умение правильно писать является нашей естественной способностью, то почему тогда мы так трудно и долго этому учимся?

Можно привести следующий пример. Взять рукой какой-то предмет на столе и перенести его на другое место достаточно просто. Однако чтобы то же самое сделать, используя не руки, а ноги, нужно приложить намного больше усилий. В этом придется специально потренироваться, причем не один день. Кроме того, не каждый может в совершенстве этому научиться.

Способность правильно писать есть у каждого человека, но, обучаясь ей, мы используем для этого не те структуры психики, которые предназначены для ее использования. Потому-то так тяжело дается нам грамматика!

Правописание – простая задача, но как множество других простых задач, она может причинять большие беспокойства и создавать для нас множество трудностей, если выполнять ее неправильно.

Секреты, которые мы раскроем ниже, могут позволить вам естественно и легко научиться писать без ошибок, не мучая себя многочисленными вопросами относительно соответствующих правил грамматики.

Первое, что отметим, – считать грамотное письмо результатом заучивания разнообразных правил и применения проверки написанных слов с их помощью совершенно неправильно. Это подобно утверждению: «Для того, чтобы дышать, необходимо знать правила правильного вдоха и выдоха».

Правила могут помочь нам раскрыть интуицию правильного писания, которая в нас уже есть. Так, например, в младенчестве мы не умели ходить, и кто-то из взрослых обучал нас этому. Однако в силу того, что внутри нас уже было интуитивное понимание того, как это делается, оно естественно проявилось в процессе обучения. И поэтому сейчас нам не нужно мучительно концентрироваться на том, как сделать очередной шаг. Мы просто идем и даже не думаем о том, как это происходит.

Также и с правилами грамматики. Разумный подход в обучении правописанию состоит в том, чтобы использовать правила грамматики для пробуждения нашей естественной интуиции к грамотному письму.

Теперь нам нужно понять, как эта интуиция работает. Психологи обнаружили, что большинство людей, когда задумываются над тем, как правильно написать слово, проверяют его, используя образ. То есть они представляют соответствующее слово написанным и затем обдумывают, правильным ли будет такое сочетание букв. Этот процесс происходит внутри нас неосознанно, и мы наверняка даже не задумывались над этим.

Также исследования показали, что люди, которые естественно пишут грамотно, используют для этого левую область внутреннего визуального пространства. Иначе говоря, они представляют слово чуть левее, чем прямо по центру. А люди, которые пишут хронически неграмотно, используют для этого правую область внутреннего визуального пространства. Они представляют слово чуть правее, чем прямо по центру. Исключение составляют лишь левши. У них это может быть наоборот.

По своим функциям левая и правая область внутреннего визуального пространства отличаются друг от друга. В правой области человек конструирует образы, а в левой вспоминает то, что реально видел.

Именно поэтому, если мы хотим проверить слово на правильность написания, нужно его представить именно в левой области внутреннего визуального пространства. Так оно будет соотнесено с памятью о том, как выглядело в действительности. Если же вы будете представлять слово в правой сфере, то не сможете получить доступ к своей памяти. В этой сфере происходит конструирование образов, которые вы никогда не видели. Это творческая область нашей психики, она оторвана от реальной памяти.

Это различие достаточно легко обнаружить внутри себя. Например, вспомните лицо своей матери или входную дверь в вашу квартиру. А теперь подумайте о желтом гиппопотаме в зеленый горошек. Вы можете заметить различие в местоположении этих внутренних образов. Первые будут чуть левее, а второй чуть правее.

Иногда бывают исключения из этого правила. Например, в случае левши может быть с точностью наоборот. Или еще какое-то отличие. Это не так важно, потому что, вспоминая реальные образы и создавая образы, которые вы не видели в действительности, вы все равно задействуете разные полушария своего мозга. Вам нужно просто замечать эти различия и представлять слова так же, как вы вспоминаете реальные образы из своей памяти.

Вывод из этого следующий: нет по природе людей, не способных писать грамотно. Неграмотно пишущие люди обладают теми же способностями, что и пишущие грамотно, но обращаются к «неправильной» части своего мозга. Подобно человеку, ищущему рецепт печенья в «овощной» главе поваренной книги, они не могут найти необходимую им информацию.

Чтобы обучиться правильному письму, необходимо сказать еще об одной детали. Критерием, по которому человек определяет, правильно написано слово или нет, является некоторое чувство. Когда грамотно пишущий человек смотрит на образ слова из своей памяти, он испытывает ощущение чего-то знакомого, оповещающее его о том, что слово выглядит правильно. Обычно это ощущение находится на средней линии нашего тела.

Итак, вы можете легко научиться писать грамотно. Все, что для этого нужно, – немного внутренней тренировки, чтобы раскрыть свою интуицию.

Не ленитесь, воспользуйтесь этим методом. Зачем причинять себе неудобства целую жизнь, если их можно скорректировать в течение 10 минут!

1. Подумайте о каком-то своем знакомом и отметьте возникающее у вас в связи с этим чувство, которое оповещает о том, что это – кто-то, кого вы знаете. Также заметьте, в какой области своего внутреннего визуального пространства вы вспоминаете его образ. Вспомните также какие-то знакомые вам предметы: свою машину, дверь в квартиру, вид из окна и так далее. Каждый раз отмечайте, как вы их зрительно вспоминаете, и какое чувство сигнализирует вам, что это именно те предметы, которые вы видели в действительности.

2. Теперь то же самое проделайте со словом «кот». Вспомните его именно в той части своего мозга, где вы вспоминали знакомые вам лица и предметы. Как только вы четко разглядите это слово, отметьте ощущение чего-то знакомого, которое у вас появляется, когда вы видите его. Возьмите любые другие простые слова (дом, сад, небо…) и проделайте с ними то же самое.

3. Теперь попробуйте изменить буквы в этих словах на заведомо неправильные. Поменяйте в слове «кот» букву «к» на «г», а «о» на «а». Что вы чувствуете? Вы можете заметить, как ощущение чего-то знакомого уходит, и вместо него появляется какое-то другое.

4. Возьмите разные другие слова и проверьте их. Каждый раз будьте внимательны к возникающим ощущениям. Сравните эти ощущения с теми, что возникают, когда вы вспоминаете объекты, виденные в действительности.

Одна из распространенных неправильных стратегий проверки правильности слов состоит в том, что человек пытается проверять слова на слух. Но многие слова пишутся не так, как слышатся. К тому же, звук имеет множество полутонов, по которым трудно различить, какая буква им соответствует. Есть и некоторые другие неправильные стратегии. Откажитесь от них. Зачем создавать себе неудобства там, где их можно избежать?

Вам нужно немного потренироваться, чтобы закрепить навык правильного письма. Не всегда все получается сразу. Чтобы научиться кататься на двухколесном велосипеде, нужно некоторое время стараться освоить езду на нем. Немного труда, и затем вы будете легко и свободно крутить педали, не думая о том, как это происходит.

Вначале у вас могут быть различные затруднения, потому что вы уже закрепили в себе неправильный способ проверки слов, но через некоторое время сознательных усилий навык правильного писания станет для вас естественным.

Часть вторая. ГлубиннаЯ лиЧностнаЯ работа

Если ничего не менять, то можно оказаться там, куда направляешься.

В этой части мы приведем методики глубинной личностной работы. Зачем они нужны?

Наш внутренний мир подобен заброшенному дому, в котором многие предметы сломаны и испорчены. Так случилось, что хозяева дома были не очень компетентны в том, как ухаживать за своим жилищем. Другие люди, которые заходили в него, тоже не знали, как бережно относиться к дому и предметам, находящимся в нем. Иногда они были просто раздражены и злы и своим поведением разрушали то, что находилось рядом с ними, не слишком думая о последствиях.

Также время – его сила неукротима. Под его влиянием все приходит в упадок и разрушается.